關(guān)鍵詞：培訓(xùn)學(xué)校  家長(zhǎng)  中小學(xué)課外輔導(dǎo)

我們都曾是孩童，我們用手挽留過(guò)童年的微風(fēng)，用心蕩起過(guò)童年的美夢(mèng)，童年像圣誕老人的包裹，有五彩繽紛的糖果，各式各樣的玩具，和回蕩在田野里歡笑。童年又像一場(chǎng)斑斕絢麗的夢(mèng)。被甜蜜渲染，被無(wú)憂潤(rùn)澤，最后劃出美麗的煙火。

每次在川越培訓(xùn)學(xué)?？匆?jiàn)中小學(xué)課外輔導(dǎo)的孩子們那一張洋溢著青春的笑臉，總是能勾起我童年的記憶。

每個(gè)人都有童年，只是當(dāng)你長(zhǎng)大了，我們忘記了罷了。那么如何做好一流的父母呢？這要求我們必須尊重孩子的這份天真。

1. 大人們都喜歡把每個(gè)事物套上標(biāo)準(zhǔn)答案，告訴孩子什么是對(duì)的。

弗洛姆講《小王子》故事片段：

我六歲的時(shí)候畫(huà)了一幅畫(huà)，它是我的第一幅作品，我把這幅作品獻(xiàn)給大人們，問(wèn)他們；“我畫(huà)的畫(huà)，你們你們害怕嗎？”

他們笑了，“一頂帽子有什么害怕的?！?/span>

“不，這不是帽子，我畫(huà)的是一條正在消化大象的蟒蛇。”

于是把蟒蛇肚子里的情況畫(huà)了出來(lái)，然后拿給大人看。大人們都笑了勸我不要畫(huà)畫(huà)了，把心思放在學(xué)習(xí)上才是正事。

而現(xiàn)實(shí)生活中，小孩的畫(huà)作也大多都是天馬行空的，他們的天空不一定是藍(lán)色，樹(shù)葉不一定是綠色·····，當(dāng)大人發(fā)現(xiàn)他們的這些“錯(cuò)誤”的時(shí)候總想去糾正他們。告訴他們，你懂個(gè)什么，然后按自己方式教育他們。

2. 孩子的奇思妙想，在家長(zhǎng)眼里竟是罪過(guò)。

有這樣一個(gè)故事：

孩子的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上，老師點(diǎn)名批評(píng)了一個(gè)小男孩的作業(yè)。原來(lái)，老師要求孩子畫(huà)一幅太陽(yáng)，而全班只有，小男孩的太陽(yáng)的黑色的，孩子的爸爸看后很氣憤。說(shuō)；“你的太陽(yáng)花錯(cuò)了，太陽(yáng)是紅色琥或金色的，怎么能是黑色的呢？”

小男孩很無(wú)措，他想解釋，因?yàn)橥砩咸?yáng)睡覺(jué)了所以是黑色的，但是沒(méi)人給他這個(gè)機(jī)會(huì)。

孩子的奇思妙想，在家長(zhǎng)眼里竟是罪過(guò)。

3. 保留孩子的天真，讓孩子天馬行空，無(wú)所畏懼，永遠(yuǎn)驕傲。

達(dá)爾文說(shuō)：如果沒(méi)有父母對(duì)我的想象力的“寬容”，我也只不過(guò)是個(gè)普通人而已。我們都希望自己的孩子能夠不平凡，且在做著抹殺孩子想象力的儈子手。生命本不平凡，平凡的是我們固執(zhí)的思維和標(biāo)準(zhǔn)化的模板。

所以家長(zhǎng)尊重孩子的想象力，耐心傾聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上有無(wú)限的驚喜。