隨著月入3萬的煎餅大媽意外走紅，網(wǎng)友們開始算起教育賬來。
粗略估計(jì)，一名海外留學(xué)生本科四年大約花費(fèi)100萬左右。
而近日《2017中國海歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告》報(bào)告顯示：月收入6000元以下的首次入職留學(xué)生占整體比例的44.8%。
這個教育投入與首次經(jīng)濟(jì)回報(bào)對比來說，顯然是不經(jīng)濟(jì)的，甚至有人將這種投入稱作“沉沒成本”。
對此，小編很想問一下廣大的網(wǎng)友一句話，“你為什么非要用經(jīng)濟(jì)學(xué)的術(shù)語來形容一個家庭對教育的投入？”
可能會有人對小編的疑問嗤之以鼻，并且反駁道教育投入就是人力資本投入的一種，它就是已經(jīng)發(fā)生并且不可收回的沉沒成本。
在這里，有人真正思考教育的真正意義是什么嗎？如果非要只提教育，那么人人都去賣煎餅算了，哦，不，前提是你能確定自己吃得了那個苦。
在川越上期推送的公眾號文章《“媽媽，我為什么要努力學(xué)習(xí)？”》一文中，小編就階級流動性對教育做了一個比較現(xiàn)實(shí)的說明，而這僅僅只是教育意義的冰山一角。
正如布羅茨基堅(jiān)信一個閱讀詩歌的人要比不讀詩歌的人更難被戰(zhàn)勝一樣，教育更多的是對一個人心性的塑造和磨礪。
就個人而言，教育能給你平臺和心性涵養(yǎng)，最終能給你尊嚴(yán)和自由；
從社會來說，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，一個民族的開智絕不僅僅是金錢的堆砌。
不然，你以為讀書改變命運(yùn)真的只是一句老師在講臺上騙你的話嗎？
敬請期待川越公眾號【川越課外輔導(dǎo)】系列文章，《“媽媽，我為什么要努力讀書？”》姊妹篇《“爸爸，讀書就是為了賺錢嗎？”》。
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