成都市川越培訓學校是經(jīng)四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學課外培訓學校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學教學技術(shù)，專注于中小學課外文化輔導的培訓學校。學校針對初高中開設(shè)有：中考全科輔導集訓、高考全科輔導集訓、單招沖刺、職高生文化輔導、數(shù)學高三補習班、高三補課等課程。

眼下，全網(wǎng)期待的新一輪“雙一流”名單呼之欲出，哪些省份有望實現(xiàn)“雙一流”數(shù)量上的新突破，是網(wǎng)友討論的大熱門。

而其中，最受關(guān)注的莫過于那些“雙一流”資源極其匱乏的省份，在首輪“雙一流”建設(shè)周期中，由于優(yōu)質(zhì)高教資源的欠缺，坊間吐槽其為“高教洼地”、“高教荒漠”，比如全省“雙一流”獨苗流落在外的河北、再如全省有且僅有一所“雙一流”的山西、廣西和江西，還有號稱東部沿海土豪卻只有2所“雙一流”的福建。

面對第二輪“雙一流”，若能實現(xiàn)1-2所高校的突破，對于這些省份來說，當?shù)氐母叩冉逃龑嵙崿F(xiàn)整體的提升，意義深遠。

“弱省”標簽難撕！

好大學，太缺了。即便是身處京津冀協(xié)同發(fā)展區(qū)域的河北也不能幸免，除了“遠嫁在外”的河北工業(yè)大學一所“雙一流”外，實力較為出色的河北大學和燕山大學，由于受限于不在省會、資源分散的原因，其潛力始終未得到充分的挖掘。而山西、廣西和江西三省都是分別只有太原理工大學、廣西大學和南昌大學一所“雙一流”，數(shù)量上毫無優(yōu)勢可言。福建省雖然擁有廈門大學和福州大學兩所“雙一流”，但與鄰省的浙江、廣東相比，其高校實力還是有所差距。

不僅在“雙一流”建設(shè)上不占上風，各地高校的學科水平也不算出彩。在第四輪學科評估中，福建省雖然擁有11個A類學科，但與鄰省浙江擁有44個、廣東擁有31個相比，差距懸殊。而江西省有4個，河北省僅有1個，山西省和廣西壯族自治區(qū)甚至顆粒無收。

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