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中國家庭的教育模式有82.7%的家庭采用問題教育模式。

聚焦在孩子的問題上，關(guān)注孩子的弱點(diǎn)，片面的強(qiáng)化放大孩子的缺點(diǎn)不足。

家長在發(fā)現(xiàn)孩子不足時(shí)，就會過于驚恐，抑郁、擔(dān)心憤怒，全面否定孩子，就會主觀的，讓孩子克服不足、改掉缺點(diǎn)，已到達(dá)自己的要求。就像修剪盆栽一樣，對那些自己看似影響美觀的枝條，修修剪剪，最后，讓他成為一株令自己滿意的作品。但孩子不是作品。

問題教育的方式：批評、指責(zé)、打罵。

孩子的感受：委屈，緊張憤怒、焦慮、不滿

在問題教育的模式下孩子出現(xiàn)對抗、逆反、拖拉、逃避的現(xiàn)象。讓孩子在負(fù)面的情緒之中成長，孩子的性格也會被扭曲，有的自卑消極、有的變得叛逆頑劣。

這種教育片面的看到孩子的缺點(diǎn)，否定孩子的優(yōu)點(diǎn)，將孩子長期放在一種地理心理劣勢的狀態(tài)。在這種情況下孩子的優(yōu)點(diǎn)被否否，最后在家長的主觀意思的驅(qū)動下，孩子最終也會放棄自己的優(yōu)點(diǎn)，成長為你問題模式下看到的樣子。

所以希望家長能夠應(yīng)該積極的面對教育孩子這件事情。接納孩子的不足，發(fā)覺他的優(yōu)點(diǎn)，寬容的對待孩子，讓孩子在心理處于一種地理優(yōu)勢的狀態(tài)，這樣的孩子更自信，更快樂。給容易開發(fā)孩子無限的潛能。